Instytucje europejskie a zmiany klimatu. Jak to działa?

/w /Autor

Partnerstwo opracowało poradnik „Instytucje europejskie a zmiany klimatu. Jak to działa?”.

Ma on na celu przedstawienie przeglądu instytucji europejskich, ze szczególnym uwzględnieniem tych, które zajmują się zmianami klimatu. Jest skierowany do nauczycieli i uczniów i zawiera informacje o tym, jak zorganizować kampanię klimatyczną, kontaktując się z samymi instytucjami lub grupami aktywistów klimatycznych.

Wkrótce będzie dostępny we wszystkich językach dostępnych w ramach projektu.

Warsztaty wewnętrzne dotyczące metody RANAS

/w /Autor

Partnerzy projektu spotkali się online 4 lipca. LABC przeprowadził dogłębne warsztaty na temat niektórych podejść i narzędzi szkoleniowych, które są i będą proponowane i wykorzystywane przez cały okres wdrażania. Oprócz przeglądu najważniejszych wydarzeń związanych z organizacją konferencji COP w następstwie działań projektu I-CAN,

LABC wyjaśnił partnerom cechy i potencjał podejścia RANAS – Ryzyko, Postawy, Normy, Umiejętności i Samoregulacja, uznanej metody projektowania i oceny strategii zmiany zachowań.

Badania RANAS będą prowadzone w nadchodzących miesiącach we Francji, na Węgrzech i w Polsce.

Etap pilotażowy modelu Ranas

/w /Autor

W maju 2023 r. etap pilotażowy modelu Ranas został wdrożony w ITIS Pininfarina w Moncalieri (Turyn). Pilotaż miał następującą strukturę:

  • szkoła i CIFA wybrały 16 uczniów z klas średnich, którzy zostali „mistrzami”;
  • LABC przeszkolił tych 16 uczniów podczas 2 wstępnych zajęć popołudniowych:
    – Pierwsze spotkanie: prezentacja projektu, modelu RANAS, metodologii i metodologii nauczania. Metoda „Gwiazda wyników” wykorzystana jako strategia wspierająca zmiany zachowań.
    – Drugie spotkanie: w oparciu o uzyskane wyniki, opracowanie kwestionariusza.

LABC przeprowadził badania w 15 klasach; każda sesja trwała 2 godziny lekcyjne i była prowadzona przez dwóch liderów, którzy prezentowali projekt, wdrażali kwestionariusze na smartfonach uczniów, moderowali debatę i zbierali informacje zwrotne od klas.

następnie zorganizowano trzecie spotkanie z liderami uczniów, aby podzielić się informacjami zwrotnymi na temat wyników oceny kwestionariuszy jako podstawy przyszłego planu działania, który zostanie wdrożony w kolejnych fazach projektu.

Na całym świecie w rozwój fazy pilotażowej zaangażowanych było ponad 320 studentów.

 

9 Czerwca spotkanie online

/w /Autor

Spotkanie koordynujące w dniu 9 czerwca było bardzo intensywne i owocne.

Podzieliliśmy się aktualnymi informacjami na temat dotychczasowych działań (działania Ranas we Włoszech, umowy ze szkołami w innych krajach, CPP itp.) i przypomnieliśmy harmonogram działań przewidzianych w projekcie.

Ponadto zaczęliśmy opracowywać plan komunikacji i przygotowaliśmy krótki TOT na temat niektórych narzędzi technicznych, których będziemy używać.

Podczas spotkania wzięliśmy również udział w interesującym szkoleniu na temat opracowywania strategii zaangażowania społeczności lokalnej przy wsparciu Giacomo Pettitti z Roeto, certyfikowanego moderatora. Na tym pierwszym etapie zaczęliśmy zastanawiać się nad tym, jak stworzyć efektywną grupę, nad #mapowaniem działaczy społecznych i jakie kwestie są w centrum tego rodzaju zaangażowania. Wybiegając w przyszłość, zaczęliśmy planować kolejne kroki, które pomogą nam zorganizować i poprowadzić publiczne wydarzenie poświęcone kwestiom środowiskowym w czerwcu przyszłego roku; chociaż wydaje się, że to jeszcze dużo czasu, zdecydowanie chcemy być gotowi!

Następnie zaplanowaliśmy kolejne działania.

Spotkanie wTurynie

/0 Komentarze/w /Autor

24 Luty 2023

 

Przed rozpoczęciem projektu partnerzy projektu C4C (Citizens 4 Climate) spotkali się w Turynie, aby opracować działania projektowe.

Projekt jest finansowany przez program CERV Obywatele, Równość, Prawa i Wartości.

Projekt opiera się na doświadczeniach poprzedniego projektu I-CAN poprzez przeniesienie modelu Konferencji COP, opracowanie podejścia oddolnego (stare dobre podejście oddolne…) i przeniesienie go ze szkół do społeczności.

Działania obejmują serię spotkań w szkołach średnich, podczas których będziemy towarzyszyć klasom, aby doświadczyć praktyki Konferencji Stron, poprzez serię grup fokusowych na temat zastosowania modelu Ranas i stworzenie praktycznego podręcznika na temat tego, jak wejść w ekologiczny aktywizm, aby przekazać nowym pokoleniom praktyki mające na celu zmianę klimatu z ludzkiej perspektywy, stymulując krytyczne myślenie i działania naznaczone zrównoważonym rozwojem i odpowiedzialnością.